Questão de Inglês - Read the following questions and explain your point of view.

2 - Read the following questions and explain your point of view. 

a) Pui Wan says that “a development of a country is unavoidable.” In your opinion, does the development of a city/country necessarily mean the demolition of old buildings? Can you observe this in your city or in Brazil? 

b) She thinks “miniature art can be so meaningful [...] for preserving memories.” What are other ways to preserve memory?

RESPOSTA:

Not necessarily, in many cases we can develop cities and preserve their histories. But I don't see a problem with making room for new things.

Questão de Inglês - The text you studied is an example of a personal narrative:

3 - The text you studied is an example of a personal narrative: a text in which someone shares some personal experience. What is the purpose of this text? Tick the correct one (✔). 

a) To instruct someone on how to do something. 

b) To tell someone about a specific event in the author’s life.

RESPOSTA:

b) To tell someone about a specific event in the author’s life.

Questão de Inglês - Reflect on the characteristics of Pui Wan’s text and write the items that define a personal narrative.

4 - Reflect on the characteristics of Pui Wan’s text and write the items that define a personal narrative. 

a) Uses the first person (I/me – we/us). ( ) 

b) Describes the author’s personality. ( ) c

) Focuses on one particular event in the author’s life. ( ) 

d) Includes the author’s thoughts and feelings. ( ) 

e) Includes details about the time, place, and people involved. ( ) 

f) Seeks to persuade the others to do something. ( )

RESPOSTA:

a) Uses the first person (I/me – we/us). ( X) 

b) Describes the author’s personality. ( ) 

c) Focuses on one particular event in the author’s life. ( X) 

d) Includes the author’s thoughts and feelings. (X ) 

e) Includes details about the time, place, and people involved. ( X) 

f) Seeks to persuade the others to do something. ( )

Questão de Inglês - Explore the following sentences from the text/video and relate them to the characteristics

5 - Explore the following sentences from the text/video and relate them to the characteristics of a personal narrative you chose above. Each sentence may be associated with more than one characteristic. 

• “For me it’s important to make miniatures for preserving memories.” _______________ 

• “I make miniatures for a living.” _______________ 

• “Early in the morning you can see a lot of uncles and aunties, they love to go to the old kopitiam to have a typical breakfast.” _______________

RESPOSTA:

• A, C, D

• A, C

• E

Questão de Inglês - WRITING: 6.1 Recall Pui Wan’s narrative about her art and consider the structure

WRITING: 6.1 Recall Pui Wan’s narrative about her art and consider the structure of a personal narrative. 

6.2 You are going to write a personal narrative about some experience related to a tradition or history from your family or community. Your text will be published in a public forum. Follow the steps. 

a) Decide what you want to learn about or to do: some part of the family or community history, some traditional craftwork, food, etc. 

b) Decide how you are going to learn about it: ask someone to teach you; watch or read a tutorial on the internet; research in books, historical documents, magazines; look for pictures in public or personal archives, etc. 

c) Go for it! Learn what you want and, if necessary, spend some time practicing it. d) Write a short text describing your experience. 

Consider: ° what you learned; ° why you decided to learn about it, and its relevance; ° how you learned it, who taught you; ° your feelings about it.

RESPOSTA:

My name is Matheus and I live in a small town in Minas Gerais. My city has changed a lot in recent years, with the advancement of tourism and technologies, as streets, buildings and houses are becoming more modern, leaving aside the small town air. For this reason I decided to learn photography, and through my photos try to capture the initial essence of our city, thus preserving its memory and its residents. I had no difficulties in learning how to take good pictures, I watched many tutorials on youtube and managed to get a good result. I feel happy taking these photos and preserving our memory in some way, I know that the development of our city is inevitable and will bring many 

benefits for everyone so I hope that in the future my photos will serve as inspiration and memory for all people. 

Questão de Inglês - Read or Listen / Watch to Pui Wan’s narrative and choose (✔) the best answer to the questions below.

1 - Read or Listen / Watch to Pui Wan’s narrative and choose (✔) the best answer to the questions below. 

a) Why does she make miniatures? 

I. To sell them as souvenirs. 

II. To preserve the memory. 

b) Why does she make miniatures of old buildings? 

I. Because they are being demolished. 

II. Because they are being remodeled. 

c) How does she define “miniature art?” 

I. An object only for decoration. 

II. The recreation of something in 3-D. 

d) Where does she expect her miniatures to be in the future? 

I. In a museum. 

II. In her private collection.

RESPOSTA:

a) II. To preserve the memory. 

b) I. Because they are being demolished. 

c) II. The recreation of something in 3-D. 

d) I. In a museum. 

Questão de Inglês - Read the “Africa’s History Timeline: Part I” and answer the following questions.

5 - Read the “Africa’s History Timeline: Part I” and answer the following questions. 

a) Be an active reader! Insert an emoji, an icon or symbols of “like”, “dislike” and “share” on the circle of each card to show your reaction to the information or to call attention to the subject.

b) What happened in South Africa in 500 (ca.)? Narrate using the Simple Past. 

c) When and where did the gold trade start? d) What is the connection between slavery and the Roman Empire? 

e) What do you learn about slavery in Europe? 

f) Where did slaves come from in Europe? 

g) What is the connection between the Arabs, Europe, Asia and slavery?

a)

b) Narrate using the Simple Past. Bantu-speakers arrived in what is now South Africa with iron and domesticated cattle.

c) The gold trade started in West Africa, around the year 500 (ca.)

d) Slavery was the major feature of the Roman Empire for several hundred years.

e) I Iearned that an extensive slave trade developed in Medieval Europe.

f) The vast majority of the slaves originated in what is now Russia and Eastern Europe but slaves carne from every society on the continent.

g) The Arabs started a slave trade that sent Africans from the south of the Sahara to Europe and Asia. An estimated 14 million Africans were sold between 700 and 1910.

Questão de Inglês - Examine these images and read the texts related to them. Then, discuss the following activities.

4 - Examine these images and read the texts related to them. Then, discuss the following activities.

a) How do you connect the texts to the previous discussion?

b) Consider your family and/or community traditions and history. Which aspects do you think are important to preserve? Why do you think it is important to keep them alive? Explain. 

c) How can you help to preserve those traditions?

RESPOSTA: 

a) Both in the previous discussion and in the texts we saw that our identities  are built from our experiences and the people around us.

b) I believe it is important to preserve intelligence, education and respect. I see that our youth has been losing these values little by little and that makes me very sad.

c) I am trying to preserve these traditions through my example and my  teachings as a teacher, thus showing the younger ones that they can have a better future if they try hard.

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Nos textos anteriores, refletimos sobre a importância de se reconhecer a necessidade de resgatar e valorizar sua própria história e tradições enquanto forma de constituição da própria identidade - o indígena norte-americano apresentando-se como exemplo a outros indígenas, e a adolescente que aprendeu e tece a renda como forma de se conectar com um ente querido. Pensando na importância do conhecimento de nossa história, leia um excerto de uma entrevista com o historiador Laurentino Gomes: Autor das premiadas obras “1808”, “1822” e “1889”, que resgatam detalhes da história brasileira, o escritor paranaense Laurentino Gomes se deu conta de que o assunto mais importante do passado nacional não eram os ciclos econômicos, as revoluções, o império ou a monarquia. Era a escravidão. “Tudo o que nós já fomos no passado, o que somos hoje e o que seremos no futuro tem a ver com nossas raízes africanas e o modo como nos relacionamos com elas”, afirma. 

Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/ Sociedade/Historia/noticia/2019/12/laurentinogomes-um-pais-que-nao-estuda-historia-eincapaz-de-entender-si-mesmo.html. Acesso em: 29 de ago. 2021. 

Considerando a fala de Laurentino Gomes, o que você conhece sobre suas raízes africanas? Como você se relaciona com elas? 

RESPOSTA:

Eu sei que todos nós tivemos origem no Continente Africano, nossos antepassados viveram muito tempo por lá antes de se espalharem pelo mundo. Fora isso, não tenho um conhecimento maior sobre minhas raizes africanas, para ser sincero nunca tinha pensado muito neste assunto. Mas sem dúvidas entender essa origem e compreender nossas raízes é um passo muito importante para entendermos quem somos e até mesmo quebrarmos preconceitos, uma vez que todos nós tivemos a mesma raiz.

Questão de Inglês - Think about the following questions and, then, discuss with a classmate or a friend.

3 - Think about the following questions and, then, discuss with a classmate or a friend. 

a) How do you see yourself? 

b) What influenced your identity? How was it formed, in your opinion? Explain. 

c) How do you think other people see you? Why?

RESPOSTA:

a) I see myself as a smart, hardworking and funny guy.

b) My identity was formed from my family's education and through sports.  Both were forces that influenced my decisions and choices a lot.

c) I think people don't see me as I really am. Because, I'm very closed to people. 

Questão de Português - A propósito do texto 1, indique: a) as ações de Peri

1 - A propósito do texto 1, indique: a) as ações de Peri que se assemelham aos feitos heroicos dos cavaleiros das novelas de cavalarias medievais.

RESPOSTA:

Para salvar Ceci da tempestade que caia, Peri "luta" com a árvore demonstrando uma força descomunal ao conseguir arrancá-la do chão.

Questão de Português - No texto 1, o dilúvio arrasta, além da palmeira, o passado dos dois jovens

2 - No texto 1, o dilúvio arrasta, além da palmeira, o passado dos dois jovens. A água, símbolo de purificação e renovação, ao mesmo tempo que desabriga o casal, iguala-o. Já não são mais o primitivo e o civilizado: são apenas homem e mulher, livres de quaisquer convenções, prontos para habitar o “paraíso americano” e viver a “vida natural” idealizada por Rousseau. Portanto, na visão do autor, que raças deram origem ao povo brasileiro?

RESPOSTA:

A miscigenação entre portugueses (Cecília) e indígenas (Peri).

Questão de Português - No texto 2, como consequência do contato com os brancos, o índio Ipavu

3 - No texto 2, como consequência do contato com os brancos, o índio Ipavu está sofrendo a perda de sua identidade cultural. 

a) Que novos hábitos e comportamentos de Ipavu comprovam essa mudança? 

b) Ao longo da obra O guarani, Peri dá várias mostras de valores como fidelidade, honestidade, coragem, honra. No fragmento de A expedição Montaigne, Ipavu demonstra ter mesmos valores? Justifique sua resposta. 

c) Levando em conta a resposta dada aos itens a e b, por que se pode dizer que o romance de Antônio Callado satiriza a tradição indianista que idealiza o índio?

RESPOSTA:

a) Ele aceita a troca de nome, fala palavrões como os "brancos" e se embriaga de cerveja nos botequins.

b) Não. Ao contrário de Peri que é fiel, honrado e corajoso, Ipavu pratica furtos e é infiel as suas tradições.

c) Porque destrói a visão idealizada do índio, Ipavu é o oposto do cavaleiro medieval, ele é acomodado, prático e mediatista.

Questão de Português - Considerando a questão indígena, assinale a alternativa incorreta.

4 - Considerando a questão indígena, assinale a alternativa incorreta. 

a) Os povos indígenas, no processo de aculturamento citado, que teve início em 1500, sofreram genocídio (extermínio físico) e entrocídio (destruição da própria cultura, passando a falar outra língua e a professar nova religião). 

b) As transformações identificadas na cultura indígena brasileira são decorrentes da nova reestruturação do seu papel na sociedade e da delimitação de seus territórios. 

c) Embora existam garantias legais, o direito dos povos indígenas à terra tem sido ameaçado constantemente por conflitos com agricultores, pecuaristas, madeireiras e mineradoras. 

d) Com a missão de converter os indígenas ao cristianismo, os jesuítas proibiram hábitos culturais como, por exemplo, a antropofagia, a poligamia e a nudez. Entre outras ações, ainda criaram os chamados “aldeamentos”, locais onde os indígenas viviam sob a proteção dos religiosos. 

e) Alguns povos indígenas não vivem mais na sua forma original, tendo em vista suas roupas e as relações comerciais e turísticas, que constituem fontes de renda no presente e que não existiam no passado.

RESPOSTA:

Letra B.

Questão de Português - (MACAÉ- RJ) No texto História da arte de rua

1 - (MACAÉ- RJ) No texto História da arte de rua, “considera-se a arte urbana uma arte livre, sendo a expressão máxima da sociedade e do ser cidadão”. Os grafiteiros, além de levar arte e beleza singular às cidades, normalmente 

a) denunciam os problemas sociais desde a política até religião. 

b) promovem racismo, a pobreza, a corrupção, o preconceito, vandalismo etc. 

c) divulgam a arte e a criatividade em favor da destruição e da depredação do patrimônio público. 

d) criticam a inclusão social e racial, a criatividade e a intervenção dos jovens nos muros. 

e) desvitaliza através do grafite muros velhos de pedras, pastilhas, mármore e monumentos.

RESPOSTA:

Letra A.

Questão de Português - (MACAÉ- RJ - Adaptada) A imagem acima representa:

2 - (MACAÉ- RJ - Adaptada) A imagem acima representa: 

a) uma gestante apoiando-se no muro para vomitar. 

b) uma arte de rua instigante e misteriosa, com interpretação subjetiva. 

c) uma mulher, literalmente vomitando, extirpando suas emoções. 

d) uma pessoa reprimindo seus sentimentos. 

e) uma ação corriqueira comum em todos os relacionamentos.

RESPOSTA:

Letra C.

Questão de Português - O mural de Eduardo Kobra, na zona portuária do Rio de Janeiro

3 - O mural de Eduardo Kobra, na zona portuária do Rio de Janeiro, foi eleito o maior grafite do mundo, com 15 metros de altura e 170 metros de largura. 

a) O que é representado nessa obra? 

b) A partir da análise do mural de Eduardo Kobra, você concorda que o grafite se transformou em um importante veículo de comunicação urbana, colaborando para a existência de outras vozes? Justifique sua resposta.

RESPOSTA:

a) O Mural Etnias representa a união dos povos da terra e a diversidade dos grupos étnicos qi dos 5 continentes.

b) Sim. O Grafite permite que cada artista interfira na paisagem de uma forma única criando uma crítica social singular. A cada nova obra de arte, uma nova linguagem é criada, provocando novas reflexões sobre os espaços urbanos.

Questão de Português - O texto 1 está disponível na íntegra em: O que Curitiba

3 - O texto 1 está disponível na íntegra em: O que Curitiba pode ensinar ao Brasil: experimentalismo democrático pelas redes sociais | e-mancipação (rafazanatta.blogspot.com). Após lê-lo, responda:

 a) O que você respondeu na questão anterior estava correto? 

b) Você considerou essa experiência de Curitiba válida? Justifique sua resposta.

RESPOSTA:

a) Sim. Diversas prefeituras responderam à postagem curitibana.

b) Sim, pois é uma forma de aproximar a população das ações realizadas pelo poder público, estimulando o interesse, reflexão e debate sobre questões que afetam a coletividade.

Questão de Português - Nos comentários da publicação (texto 2), há uma pergunta direcionada a outras Prefeituras

2 - Nos comentários da publicação (texto 2), há uma pergunta direcionada a outras Prefeituras de diversas regiões do Brasil, presentes nas redes sociais: “E aí, Prefeitura do Natal, Prefeitura do Guarujá, Prefeitura de Manaus, Prefeitura de Feliz, Prefeitura de Betim, Prefeitura do Rio de Janeiro, Prefeitura de Blumenau, Prefeitura de Santos e demais Prefeituras, o que vocês estão fazendo nessa área?” 

a) Em sua opinião, tal questionamento foi respondido por outras Prefeituras? 

b) Em sua opinião, utilizar um meme para discutir assuntos de política pública facilitou esse tipo de diálogo? Justifique sua resposta.

RESPOSTA:

a) Provavelmente sim, porque seria uma for de outras prefeituras também mostrarem às suas populações os trabalhos que estão sendo feitos na área do meio ambiente.

b) Sim, pois essa é uma linguagem muito atrativa hoje em dia, que pode despertar a curiosidade do público e gerar uma reflexão e discussão sobre assuntos relevantes.

Questão de Português - O meme de política pública (texto 2) foi criado pela equipe de comunicação social

1 - O meme de política pública (texto 2) foi criado pela equipe de comunicação social da Prefeitura de Curitiba a partir de um dos símbolos do Paraná: a Capivara. Qual é a intenção dessa publicação?

RESPOSTA:

Propor, através de uma linguagem simplificada e que aproxime a população curitibana das questões de ordem pública, uma troca de ideias com representantes de outras prefeituras com relação a soluções para o meio ambiente.

Questão de Arte - Construa uma releitura, em forma de tirinhas, da frase: penso, logo existo.

3 - Construa uma releitura, em forma de tirinhas, da frase: penso, logo existo. A ideia é desenhar uma tirinha como se fosse cenas de um teatro documentário. Normalmente, a tirinha possui de 3 a 6 quadros. 

RESPOSTA (sugestão):

Vamos imaginar uma tirinha com três quadros. Nela, falaremos sobre a frase "Penso, logo existo" e brincar com elementos da filosofia de modo a fortalecer o conhecimento dos alunos.

Quadrinho 1:

- Ei Marcos, tudo bem?

- Fala André, tudo certo.

- Você trouxe aquele papel Marcos?

- Trouxe André, cá estou.

Quadrinho 2:

- No papel diz, Penso, logo resisto.

- É penso logo existo.

- Você é muito sério, o que te faz acreditar que não resistimos quando pensamos?

Quadrinho 3:

- O fato de você resistir já mostra que existe e se existe... Logo pensa.