Questão de Português - Leia o infográfico a seguir que indica a regência de várias palavras.

1 - Leia o infográfico a seguir que indica a regência de várias palavras.

RESPOSTA:

Fiz a leitura do infográfico.

Questão de Português - Relacione a primeira coluna com a segunda, de modo que as regências nominais

2 - Relacione a primeira coluna com a segunda, de modo que as regências nominais fiquem de acordo com a norma-padrão. 

Primeira coluna 

a) A água é essencial 

b) O programa não é compatível 

c) Estávamos ansiosos 

d) Júlia é muito querida 

e) O site não estava acessível 

f) O exercício era muito fácil 

g) O gato era inseparável 

h) Ele é rico 

Segunda coluna 

( ) pelos amigos. 

( ) aos usuários. 

( ) em humor. 

( ) de fazer. 

( ) com a máquina. 

( ) para a continuidade da vida. 

( ) pelos resultados das provas 

( ) do seu dono.

RESPOSTA:

( D ) pelos amigos. 

( E) aos usuários. 

(H ) em humor. 

( F) de fazer. 

( B) com a máquina. 

(A ) para a continuidade da vida. 

(C ) pelos resultados das provas 

(G ) do seu dono.

Questão de Português - No enunciado “Unidos contra a exploração sexual de crianças e adolescentes”, qual é o sentido da preposição contra?

3 - No enunciado “Unidos contra a exploração sexual de crianças e adolescentes”, qual é o sentido da preposição contra? 

a) direção. 

b) oposição. 

c) finalidade. 

d) posse.

RESPOSTA:

Letra B.

Questão de Português - Complete as frases com a preposição exigida pela regência dos verbos na norma-padrão:

4 - Complete as frases com a preposição exigida pela regência dos verbos na norma-padrão: 

a) Assisti ____________ um fantástico espetáculo de mágicas. 

b) São estes os alunos que desobedeceram __________ regulamento da escola. 

c) Maria prefere contos _______ crônicas. 

d) Os avós querem ________ seus netos tanto quanto _______ seus filhos. 

e) Este é um direito que assiste ____________ o professor e também _________ o aluno.

RESPOSTA:

a) Assisti a um fantástico espetáculo de mágicas. 

b) São estes os alunos que desobedeceram ao regulamento da escola. 

c) Maria prefere contos a crônicas. 

d) Os avós querem aos seus netos tanto quanto aos seus filhos. 

e) Este é um direito que assiste a o professor e também a o aluno.

Questão de Português - Empregue ou não nas frases a seguir uma das proposições abaixo

5 - Empregue ou não nas frases a seguir uma das proposições abaixo, de acordo com a regência do verbo recomendada pela norma-padrão. 

a - com - de - por 

a) A peça ____________ que assistimos estreou no mês passado. 

b) A pessoa ____________ que mais amei na vida não me amou. 

c) A pessoa ____________ quem mais gostei na vida não me amou. 

d) A estudante ____________ quem me correspondo virá ao Brasil no próximo mês. 

e) Você compreendeu ____________ que não participaremos da festa?

RESPOSTA:

a) A peça a que assistimos estreou no mês passado. 

b) A pessoa ------ que mais amei na vida não me amou. 

c) A pessoa a quem mais gostei na vida não me amou. 

d) A estudante com quem me correspondo virá ao Brasil no próximo mês. 

e) Você compreendeu por que não participaremos da festa?

Questão de Inglês - Read the cartoon and answer:

1 - Read the cartoon and answer: 

a) Why does the teenager decide to come back to talk to his parents?

b) How about you, what are you going to do today?

RESPOSTA:

 a) Because, without the preposition "with" the teenager's speech was very strange, so he went back to correct himself.

b) Today I will study hard and catch activities.

Questão de Inglês - Analyze the groups of words and answer the questions.

2 - Analyze the groups of words and answer the questions.

a) What is the most important word, in terms of meaning, in each group?

b) What kind of words are they?

c) What’s their position in the group?

d) What is the purpose of the other words in the group?

e) What kind of words are they?

RESPOSTA:

Questão de Inglês - Use your answers above to complete the explanation below.

3 - Use your answers above to complete the explanation below.

A noun phrase is a group of words usually based on a ____________. The other items of the noun group can be ___________ , ___________ , articles, adverbs, ___________, etc., and are used to give more ____________ about the _________________ .

RESPOSTA:

Questão de Inglês - Based on your conclusions, read the description of Ñandutí III,

4 - Based on your conclusions, read the description of Ñandutí III, by Olga Blinder, 1961 and select the appropriate word order.

RESPOSTA:

Questão de Inglês - Part of the work of artists is to experiment, to create and recreate.

5 - Part of the work of artists is to experiment, to create and recreate. Study the images on the next page – they are examples of concrete poems produced by Ian Hamilton Finlay.

5.1 Read them and comment:

a) What do they have in common?

RESPOSTA:

a) The two poems are formed through the union of three words: You, me and us.

5.2 Contrast the poems in images I and II and discuss:

a) How different/similar are they?

b) Do these differences create or suggest different meanings?

RESPOSTA:

a) They use the same words to create an idea. The words come in three  different colors to produce a contrast, and to make a identity,  distiguishing "you", "me" and "us".

b) Sim, na imagem 1 a maneira com que as palavras estão entrelaçadas mostra que "nós" é uma combinação das palavras "você" e "eu", já na imagem 2 podemos ver que se o poema for lido tanto de cima para baixo quanto de baixo para cima, as palavras "você e eu" são identidades diferentes, então elas vão se aproximando até formar a palavra "nós" e depois se separam novamente.

Questão de Inglês - Choose a piece of art or even a song or book

6 - Choose a piece of art or even a song or book you would like to recreate as a visual, concrete poem. The idea is to make it portray an aspect of youth culture, of your own life, or of our time/society. Follow these steps: 

a) Brainstorm your ideas: write a list of scenarios you would like to recreate. 

b) Learn more about visual poetry – characteristics, techniques, etc. Talk to your Art teacher for more suggestions. (write here what you have learned)

c) Experiment working with the words, with different fonts, colors, spacing, layout, etc. If you decide to have a sculptural poem, think about each material and the way you use it. (write here what you have decided to use) 

d) Make the draft of your concrete poem here.

RESPOSTA:

a) I would like to recreate in the form of a visual poem a universe where knowledge is capable of changing the world, thus showing people the importance of studies and education.

b) I learned what visual poetry is, the poetry is not only for your listening pleasure, but also your viewing pleasure. It's much more interactive that classic, or conventional poetry, because there is more left to the imagination, and even more up for interpretation.

c) I decided to make a poem in the form of a key, this key is formed by the letters of the alphabet, thus representing knowledge, that is, I want to say in this poem that knowledge can open doors.

d) 

"Eu decidi fazer um poema em forma de chave, essa chave é formada pelas letras do alfabeto, representando assim o conhecimento, ou seja, quero dizer neste poema que o conhecimento pode abrir portas." - Professor Matheus.

Questão de Português - Escreva um texto opinativo em que você discuta as consequências

1 - Escreva um texto opinativo em que você discuta as consequências da violência urbana no Brasil. Os textos abaixo são para motivar a sua escrita. Atente-se para a coesão e para a coerência do seu texto e escreva-o na modalidade formal da língua portuguesa.

Texto II 

A violência urbana tornou-se um problema social grave em todo o país a partir dos anos 1990. Nessa época, a falta de planejamento urbano e o tráfico de drogas fizeram eclodir “guerras” nas periferias das cidades. Segundo o Mapa da Violência 2012, elaborado pelo Instituto Sangari, o número de assassinatos no país passou de 13.910 em 1980 para 49.932 em 2010, correspondendo a um aumento de 259% ou o equivalente ao crescimento de 4,4% ao ano. O número é superior a países em conflitos, como Iraque e Afeganistão, e comparado a nações africanas e caribenhas com governos e instituições jurídicas precárias. Na América do Sul, somente Venezuela (45,1) e a Colômbia (33,4) possuem taxas maiores. Entre as principais causas da violência estão fatores sociais (pobreza, falta de educação e moradia), despreparo das polícias, lentidão na Justiça e superlotação de presídios. 

FONTE: https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/violencia-urbana-homicidios-no-brasil-superamnumerosde-paises-em-guerra.htm#Direto%20ao%20ponto

RESPOSTA (sugestão: texto de Rita Vasconcelos):

Consequências da violência urbana 

O cinema brasileiro conta com uma grande diversidade de obras, porém é também conhecido por abordar com recorrência histórias que envolvem violência. como é o caso dos famosos filmes Tropa de Elite, Carandiru, e Cidade de Deus. Isso não poderia ser diferente. se considerarmos que a violência urbana é um fator muito presente na vida dos brasileiros, tendo crescido ainda mais a partir da década de 1990, sendo assim é a natural que essa realidade seja retratada na ficção. Esse problema social traz graves consequências tanto para o indivíduo que a vivencia. quanto para a sociedade como um todo. Dessa forma medidas precisam ser tomadas para combater as causas e, consequentemente, aplacar os efeitos desse mal que assola o Brasil. 

A primeira consequência danosa é para o indivíduo que vivencia uma situação de violência, como 'um assalto, furto, golpe de estelionato, violência sexual, violência doméstica, violência policial. etc., pois. além de possíveis danos físicos, é comum. nesses casos, segundo especialistas da área de psicologia e psiquiatria, o desenvolvimento de Transtorno de Estresse Pós Traumático, que pode levar a pessoa a quadros associados a transtornos de humor, ansiedade e pânico. Tais fatores comprometem a qualidade de vida do cidadão vitima de violência. além de provocarem impactos na saúde pública, uma vez que mais pessoas procurarão atendimento médico para tratar possíveis problemas físicos e/ou psicológicos decorrentes da violência sofrida.

Além disso, outra consequências da violência urbana é o atraso no crescimento econômico das regiões, pois o medo e a sensação de insegurança mudam o comportamento dos indivíduos, com isso a persistência dos altos índices de violência pode levar a grandes perdas econômicas, frutos da desvalorização de imóveis. dos prejuízos na produção e comércio de produtos e da perda de confiança no ambiente econômico das regiões afetadas.

Portanto, medidas devem ser tomadas para que as consequências da violência urbana no Brasil sejam mitigadas. O Governo Federal, através dos Ministérios, deve elaborar pesquisas estatísticas que. primeiramente, identifiquem os tipos e causas de violência nas diferentes regiões do país, para, a partir desses dados, desenvolver projetos focados em solucionar os problemas identificados. Dessa forma, os índices de violência diminuirão, uma vez que os projetos sociais trarão mais melhorias no que se refere às condições de vida, ao acesso a serviços públicos, à educação de qualidade, à cultura e a oportunidades de emprego e renda, de modo que as pressões de um vida cheia de adversidades, como retrata o cinema, deixarão de ser fator multiplicador da violência.

Questão de Português - Leia o trecho a seguir do livro “Atemporal”, de Poliana Nogueira:

3 - Leia o trecho a seguir do livro “Atemporal”, de Poliana Nogueira:

Pesquise e descubra: a partir das informações dadas pelo trecho e com base em seus conhecimentos e suas pesquisas, identifique a quais dois escritores brasileiros são feitas referências no texto acima. Justifique sua resposta.

RESPOSTA: Remete aos autora Carlos Drummond de Andrade e Pedro Nava. Podemos ver isso no trecho, "...mas em relação ao poema No meio do caminho, pode se passar cinquenta anos e ele nunca deixará de ser julgado". O poema citado é de autoria de Carlos Drummond de Andrade. Já em "Pedro, Baú de ossos.." há uma clara referência à obra "Baú de Ossos" de Pedro Na a, lançada em 1972. 

Questão de Português - Releia um trecho da música “Eu nasci há dez mil anos atrás”, escrita por Raul Seixas e Paulo Coelho,

2 - Releia um trecho da música “Eu nasci há dez mil anos atrás”, escrita por Raul Seixas e Paulo Coelho, e responda o que se pede. 

Eu vi a arca de Noé cruzar os mares 

Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares 

Eu vi zumbi fugir com os negros pra floresta 

Pro quilombo dos palmares Eu vi! 

O trecho é marcado pela alusão, um tipo de intertextualidade. Identifique a que são feitas as referências descritas pelas alusões no trecho.

RESPOSTA:

• Arca de Noé: Alusão ao dilúvio das narrativas bíblicas. 
• Salomão/Salmo: Alusão ao personagem bíblico, rei de Israel que teria escrito os Salmos apócrifos. 
• Zumbi/Quilombo de Palmares: Alusão ao líder quilombola que liderou a fuga de negros escravizados para o Quilombo em Pernambuco. 

Questão de Português - Fundamentando-se na tirinha ao lado, assinale a alternativa CORRETA:

1 - Fundamentando-se na tirinha ao lado, assinale a alternativa CORRETA: 

a) A intertextualidade é um recurso utilizado nos textos de ficção de modo muito sazonal, logo, o que se percebe na tirinha em análise é algo extraordinário. 

b) Do primeiro ao quarto quadrinho, o leitor identifica que as personagens estão fazendo referência a outro texto de natureza ficcional. 

c) A expressão “Reis Magos”, citada por Mafalda e refutada com intensidade por Manolito, remete o leitor a reflexões exclusivamente textuais. 

d) Há, no último quadrinho, remate interdiscursivo que traduz para o leitor a finalidade inventiva de Mafalda e de Manolito, duas personagens argentinas. 

e) A expressão “Reis Magos”, utilizada pelas personagens da tirinha, remete o leitor a um episódio retratado pelas narrativas bíblicas.

RESPOSTA:

Letra E.

Questão de Português - Justifique: por que o título da música é “Eu nasci há dez mil anos atrás”?

4 - Justifique: por que o título da música é “Eu nasci há dez mil anos atrás”? Qual a relação do título com o conteúdo da canção?

RESPOSTA:

A letra da canção rememora fatos que ocorreram nesse intervalo de tempo, fatos reais e referências a grandes clássicos da literatura e da mitologia.

Questão de Português - Qual a semelhança que há entre a música “Eu nasci há dez mil anos atrás”

3 - Qual a semelhança que há entre a música “Eu nasci há dez mil anos atrás”, de Raul Seixas e Paulo Coelho, e o romance policial “Atemporal”, de Poliana Nogueira? Justifique sua resposta.

RESPOSTA:

Tanto o eu-lírico da canção quanto a personagem do livro viajam no tempo e revivem acontecimentos importantes da história. É a atemporalidade presente nos dois textos.

Questão de Português - Descreva alguma referência feita na música “Eu nasci há dez mil anos atrás” que você conheça.

2 - Descreva alguma referência feita na música “Eu nasci há dez mil anos atrás” que você conheça.

RESPOSTA:

"Eu vi Zumbi fugir com os negros pra floresta / Pro Quilombo dos Palmares" (referindo-se ao período da escravidão); "Eu vi o sangue que corria da montanha / Quando Hitler chamou toda Alemanha" (referindo-se ao período do Nazismo).

Questão de Português - Leia o trecho a seguir. Eu nasci há dez mil anos atrás

1 - Leia o trecho a seguir. “Eu nasci há dez mil anos atrás E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais”

(Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas. LP, Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)

É possível observar, no trecho sublinhado, a seguinte figura de linguagem:

a) Metonímia.

b) Hipérbole.

c) Catacrese.

d) Ironia.

e) Sinestesia.

RESPOSTA:

Letra B.

Questão de Português - Retome a leitura do texto e responda: por que Helena não presta socorro ao Dr. Melo Scott

3 - Retome a leitura do texto e responda: por que Helena não presta socorro ao Dr. Melo Scott e prefere fugir do local do crime?

RESPOSTA:

A personagem se apavorou, ficou tensa e com medo de ser acusada pelo crime.